马鞍山职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的教学质量怎么样有3+2吗针对这一问题，同学们不妨详细的看一下下面的文章内容吧，相信会对你有所帮助的。
专业名称
计算机辅助设计与制造
专业热度
14
所在地域
安徽 马鞍山
学校名称
马鞍山职业技术学院
招生对象
初中生（未毕业学生请提前和招生老师联系）
学校地址
安徽省马鞍山市新城东区大学城霍里山大道...
大专专业类中排名500，地区排名63。
计算机辅助设计与制造一、专业概况计算机辅助设计与制造专业是我系2009年增设的新专业。
该专业在设立前，进行了充分的市场调研，毕业生具有良好的就业前景和优厚的工资待遇。
本专业虽是新设专业，但通过我系机电一体化专业和自动化专业二十多年的教学积累，现已拥有良好的师资、实训条件和大量的教学管理经验。
计算机辅助设计与制造是用计算机及其外围设备工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术。
该技术已经在机械、电子和轻工业等领域得到了广泛的应用。
计算机辅助设计与制造专业即是为企事业单位培养从事机电产品设计与制造、模具设计与制造、工业设计、数控加工工艺与数控加工程序的编制、数控设备操作等方面的技能型人才。
二、核心课程机械制图与AutoCAD、机械设计基础、机械制造基础、机械制造工艺、CAD/CAM应用软件、数控加工技术、可编程序控制技术、模具设计等。
三、教学团队计算机辅助设计与制造专业教学团队是一支具有良好职业道德、双师素质、职称结构合理、年龄分布适宜、有科技创新能力的较高水平教学团队，共有教师16人，其中校内在编教师12人（副高职称3人、讲师7人、助教2人，其中双师型教师占90%以上，数控技师3名），校外兼职教师4人（高级工程师3人，工程师1人）。
四、教学理念计算机辅助设计与制造专业教育教学坚持以人（学生）为本。
21世纪对人的素质要求不仅是知识、技能的提高，更重要的是能应变、生存和发展。
我们的教学目标定位为：就业有优势，创业有能力，继续教育有基础，发展有空间。
具体表现为培养学生具有合理的知识结构和适应本专业工作岗位的技能；增强学生适应岗位变化和职业转换以及自主学习的能力；培养学生创新、创业的精神(企业家精神)。
为此，人才培养方案是以本专业岗位需要为依据，以能力培养为主线，以素质培养为核心；教学模式上积极探索和推进工学结合的途径；教学实施中，注重实践教学环节，充分利用现有的实验、实训条件，专业课程教学多以任务为驱动，以工作过程为导向，做到教、学、做一体化。
除此以外，兼顾高职教育层次性要求，对理论基础较好的同学进行专门辅导，使其能进入本科或更高层次学习。
五、教学和实习实训条件1.本专业拥有机械原理、机械零件陈列室一个，有8组机械原理陈列柜和多台减速器等模型，为专业课教学提供直观、形象的教具。
2.金工实训室，拥有多台金工实训台，供学生金工实习用，为专业课学习打下基础。
3.数控机床实训室，有多台数控车床、铣床，供学生实习、考证培训使用。
4.计算机仿真实训室，拥有多台高配置的计算机和完善的网络教学软件，能进行AUTOCAD、PROE等软件的操作。
除了校内的这些实验、实训室外，我们还拥有上海宝钢冶金建设公司、南京梅山钢铁有限公司、常州技师学院等12家校外实训基地，这也为我们走工学结合的道路打下了坚实的基础。
六、双证书和就业本专业学生毕业实行双证书制度，即毕业证和技能等级证书。
通过在校三年学习，毕业生在具备本专业必须的机械制图、电子技术等基础理论和基础知识的基础上，掌握计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）软件、机床数控技术等专业理论知识，并具有运用AutoCAD软件及其它相关软件设计产品、编制数控机床加工程序、操作数控机床和使用MasterCAM等CAM软件进行数控加工的能力基础上，获得毕业证书。
另外，学生在校学习期间，必须获得绘图员或数控职业资格证书（中级工以上）。
近年来，我系学生双证书合格率达到100%，主要包括电工、钳工、数控车工、绘图员证书。
就业率始终保持在95%以上，毕业生主要分布在长三角地区从事数控机床操作、数控编程、机械加工工艺设计、机械产品设计、模具设计、产品质量检验、产品销售及售后服务等岗位。
我系学生近两年连续参加安徽省职业院校技能大赛，在数控比赛中，参赛选手均获得了三等奖以上的好成绩。
马鞍山职业技术学院计算机辅助设计与制造专业怎么样选择专业是一个技术活，没有最好的专业只有适合自己的专业，同学们在选择专业的时候若还是觉得很难拿定主意，不妨和网站的在线老师联系，听一下他们的意见。
