孩子高中没考上，如果现在就帮他找工作就业，初中毕业的孩子年龄小，没文凭根本找不到什么好工作，只能做普工，毁掉孩子的一生。如果读书确实尽力了，但个人对当前应试教育不适应，那你就读中专学校吧。下面小编给大家介绍几所贵州的中专学校，供参考。
遵义县职业技术学校简介遵义市职业技术学校，位于贵州省遵义市福州路中段，系教育部门、人力资源和社会保障部门管理的一所中、高级职业教育和职业技能鉴定的政府办全日制国家级重点中等职业学校。设立有贵州省第55国家职业技能鉴定所。学校占地面积6.9万平方米，建筑面积7.1万平方米，图书藏量8.1万册，在校学生4700余人，有专兼职教师244人(外聘136人)，其中专任教师178人，高级职称60人，中级职称58人。开设有数控技术应用、机电技术应用、模具设计应用、汽车运用与维修、电子技术应用、电器运行与控制、电子通讯技术、计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、电子商务、旅游服务与管理、酒店服务与管理、市场营销、学前教育、建筑装饰等16个专业;形成了数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、学前教育、旅游与酒店服务管理等五大专业群;在实训基地建设上，获得中央财政重点支持建设的实训基地2个(2005年电子技术应用，2011年旅游酒店服务与管理)，省级实训基地2个。现在校内建成12个实训基地，56个实训室;校外实习实训基地30个。
绥阳县高级职业技术学校简介绥阳县高级职业技术中学于1987年8月15日在贵州 遵义 洋川镇古城路9号(行政区号520323，邮政编码563300)注册成立，主要经营培养职高学历技术应用人才绥阳县高级职业技术中学，坐落在贵州省内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。、学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
余庆县中等职业学校简介余庆县中等职业学校是一所集成人教育、职业教育为一体的综合性职业技术学校。始建于1983年，为了整合教育资源，1999年，县委、政府将县职高、县农广校、县卫生进修学、电大余庆工作站合并组建成余庆县中等职业学校。学校位于县城中心，环境优美，占地面积9.7万平方米，建筑面积18662平方米。建有计算机操作室、多功能教室、语音室、理化生实验室、电子电工实验室、图书室。拥有较为完善的电化教学设施设备和实习基地，建有校园网、局域网、广播电视网、电话网，是贵州省现代教育技术实验学校。学校现有教职工64人，其中本科36人，中高级专业技术职务26人。在校生1200余人，其中全日制职高学生708人，电大312人，农广校189人。学校以就业为导向，面向社会，面向市场，按需设教，采取联合办学形式，充分发挥农广校、电大工作站优势，长短结合，多形式、多层次办学。开设有综合高中、计算机应用、数控、模具、电子技术、法学、中文、行政管理、小学教育等十多个专业，同时开展农村实用技术等短期培训。多年来，为余庆地方经济建设培养了大批初中级实用技术人才。学校先后受省、市、县各级表彰和奖励达40余次。2002年通过省合格职高评估，2004年被认定为贵州省级重点中等职业学校。
小编总结为选择升学志愿而考察专业，与对中专专业进行评价不是一回事。再客观、再精确的评价，也不能作为选择某一专业的最终理由。一个专业，即使就业前景再好，社会声誉再高，再有独特性或通用性，再有知识含量或继续深造机会，只要有一两点不适合本人的个性特点，就不应该作为升学的重点目标，因此适合自己是选择中职学校的关键。
