中专学校哪里比较好?中专属于中等职业教育，全国有这样的教育学校或者机构几千所，贵州地区也有上百所中专。一所好的中专学校，同学们可以主要考察师资力量、实训设备、在校生人数、毕业生质量以及就业率等方面。同学们可以从公办重点或是公办示范性学校中选择学校就读。黔西南中专学校不多，下面老师给同学们介绍几所给大家参考。
黔西南州机电职业技术学校简介黔西南州机电职业技术学校是一所由黔西南州教育局批准成立的全日制中等职业技术学校，学校成立于2011年1月，老校区学校占地面积8200平方米(租用);建筑面积9600多平方米(租用)。新校区学校占地面积41230平方米;建筑面积24850多平方米;现有30个标准教室，8个多媒体教室，学校有篮球场3个，乒乓球桌8张，羽毛球场2个，有足球场、网球场、游泳池体育活动面积为6000平方米，学校配备专职的保门卫人员8名，计算机150台。藏书量(含电子图书)有2.8万册，生均图书15本，阅览室面积60平方米，报刊种类30种，阅览室有40座位，现有22个教学班，学生920名;正式专职教职员工76人(专职教师36人、外聘教师18人)，其中高级职称24名、中级职称18名、中级以下12名，已经形成了一支充满朝气与活力、整体素质较高的教师队伍。各项办学条件基本能够满足中等职业学校各专业开设的需求。学校目前已建有车工实训室、电子实训室、微机室、CAD制图室、多媒体室、电子仪表室、电拖室、模具室、钳工室、形体室、琴房、电工实训室、数控实训室、汽修底盘室、汽修发动机室、汽修钣金室、汽修美容室、电焊实训室、气焊实训室、气保焊实训室、氩弧焊工实训室、焊工实训室一共22个实训场室，可同时供1560人实训工位。到目前为止，学校为国家输送了机械制造专业合格毕业生662人，短期学员(车工、钳工、焊工)1800多人，就业率达99%。他们大多活跃在珠江、长江三角洲等发达地区，以“敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快”在激烈的人才竞争中抢得先机，受到用人单位的欢迎。工资都达到了5000以上，有部分已经达到1万左右。
专业设置：农业机械使用与维护、农村电气技术、机械加工技术、汽车制造与检修、计算机网络技术
黔西南州电脑学校简介黔西南州电脑学校是经黔西南州劳动局、黔西南州教育局、民政局审批的一所专职电脑学校，学校创办于2004年7月，2005年加盟中国计算机函授学院联办两年制大专、本科班。全国300家教学站实行统一招生、教学、管理;中专与大专套读模式，重在电脑技术的实际操作，现开设8个专业，涵盖160多门计算机课，我校办学正规，实行半军事化封闭式管理，2006、2006年被评为优秀民办学校，全国“双十佳”优秀教学站称号。现有三个教学区、600台电脑，教职工60余人，在校生800余人。
自建校以来为社会培养了4000多名电脑人才，2006、2007年毕业生就业率达98%，学校投资500多万元建设新校区，9月份投入使用，集生活、学习、娱乐、实习为一体的优良教学场所。凡就读我校学生毕业后学校都统一安置工作并跟踪服务一年。
专业设置：园林绿化、建筑装饰、计算机应用、计算机平面设计、会计电算化、电子商务。
册亨县中等职业学校简介册亨县中等职业学校(原册亨县者茂农中)位于者楼镇者孟村，距安册望高速册亨站出口3公里，这里环境漂亮、绿树成荫、鸟语花香、交通便利，是莘莘学子求学的理想场所。学校创立于1965年4月，至今已有51年历史，其间，2005年与册亨县民族中学兼并办学，2010年8月恢复独立办学。至今以培育了初职、中职毕业生万余人，为乡村培训了各项技艺型人才4000余名，毕业生中有省、州、县、乡(镇)各级党政指导干部、机关公务员、专业技术人员，有乡村脱贫发家致富的带头人，为中央经济开展做出了积极的奉献。
在各级指导的关怀下，学校办学条件得到极大的改善，学校办学初具范围。现有教员39人，全日制学生近400人，非全日制学生600余人。学校有普通教室30间，实训教室5间,建有舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室，学生宿舍3栋。学校与深圳奋达教育集团深度协作，引进奋达教育管理理念，施行“六个一”工程、强化学生素质教育，努力打造高效课堂，开设民族文化、民族器乐、中华武术、操舞、演讲口才等社团活动，学生综合素质和专业技艺都得到很大进步，学校教育教学质量稳步进步，深受上级指导和家长的好评。学校采取“校校结合”办学形式，与深圳奋达职校协作开设有网站建立与管理、计算机平面设计、电子应用技术(机器人方向)、电子商务。与贵州省畜牧兽医学校、贵州省机械工业学校等学校停止协作办学，采取五年制和“3+2”协作形式，完成“畜牧兽医、生态农业、旅游管理与效劳、学前教育、汽车维修”等专业直通大专，培育高层次人才，学校正高视阔步迈入职业教育开展的快车道，已成为者楼河畔一颗灿烂耀眼的明珠。
专业设置：服装制作与生产管理、汽车运用与维修、计算机平面设计、电子商务、中餐烹饪与营养膳食
老师总结
