嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。下面就由招生小编为大家介绍成都第四十九中学的联系方式。
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成都第四十九中学—抒赤子胸臆，爱最美中华
金秋十月在即，适逢共和国69周年华诞渐近。成都四十九中东校区的师生按捺不住心中的满腔热情，用一场酣畅淋漓的诗朗诵比赛抒发对祖国母亲炽烈的爱。 从催人奋进的《少年中国说》到饱含深情的《我用残损的手掌》,从壮怀激荡的《沁园春·雪》到自豪骄傲《东方龙》。纵贯近一百多年来中国社会发展历程，展现各个时代人物对中华的情感脉络。这是饱经沧桑的祖国，这是催人奋进的时代。
同学们深有感触，纷纷表示作为初中生更应该和祖国同脉搏，与时代同前行，在爱国主义教育中明白自己奋斗的价值和意义，以更饱满的热情投入到学习和生活中去。最后，钟主任代表评委作了总结。
成都第四十九中学—秋意渐凉，研修似火
2020年9月27日，在成都四十九中，邓敏鸿名师工作室赛(说)课选手选拔赛在渐凉的秋风却似火的热情中举行着。本次比赛是为11月初在成华区举办的“全国名师工作室联盟年会”选拔赛课和说课选手。赛课活动邀请了四川师范大学外国语学院副教授梁茜、成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师、成都七中高中英语教研组长陶嘉耀老师担任评委，高中组三位青年教师通过上课、说课，评委议课等方式产生一名赛课选手，最后，工作室成员林竹老师以较高分数夺得赛课第一名，成功晋级年会赛课。
三位评委一致认为，林竹老师教师语言素质好、语言流畅度和准确度高，课堂组织能力强，完形填空试题选材恰当，教学方法得当，推选参加年会赛课。 同时，梁茜老师和黄正翠老师对高中外研版教材中如何解读和挖掘Cultural Corner的文本、如何将核心素养理念和课标思想融合于英语教学设计和课堂教学分别做了详细而有针对性的指导，陶嘉耀老师对青年教师如何把握赛课的“创新、个性、高度”提出了具体要求。
工作室通过“以赛代培”的方式培养青年教师，聘请学科专家做指导，拓宽了成员们的视野，增进了同行友谊，同时也为青年教师成长搭建了较高的平台，很好的发挥了名师的辐射和引领作用。
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