2015年12月4日上午，贵阳市城乡建设学校全体上课教师和10多名学生代表举行了别开生面的教学研讨会。师生之间共同探讨如何最大限度的提高学生的学习积极性，让学生有兴趣学、有能力学。确保学生三年的建校生活不虚度光阴，学有所成。
2015年秋季学期开学以前，学校经过多年的教学论证，感觉到中职学生普遍存在不同程度的厌学状态。为了能让来贵阳市城乡建设学校的学生喜欢学、能够学、学得懂。贵阳市城乡建设学校组建了以校长为组长的教学改革研究小组。经过对上百名学生不同角度的互动、探讨，感觉到中职学生对义务教育阶段每天坐在教室里听课的学习模式有了很大的厌倦情绪。但作为十五、六岁的中职学生，他们又渴望能学到一技之长，以便于将来能立足于社会，求得生存、求得发展。
基于中职学生的现状，贵阳市城乡建设学校决定探索适合中职学生的教学模式。首先是改变坐在教室里的单一学习模式。作为强制措施，要求每学科的任课教师在2015年秋季学期改变上课模式，能通过动手学习的专业知识，尽可能的不以讲授式的教学模式开展，取而代之的是以合作式学习为主的学习模式。模拟社会工作场景，让学生在假想的社会环境中去动手亲自操作。通过自身的参与实践，在实践中去学习需要掌握的原理知识。而且每一个学科的学生动手实践必须在不少于50-70%的教学时间。只有无法在动手实践的理论课才能以课堂为主开展讲授式教学。
2015年12月，贵阳市城乡建设学校秋季学期的课程即将结束。为了了解本学期学生对课改后的适应情况，学校特举行了此次别开生面的教学研究会。在教学研讨会上，学生代表们对学校的这种教学改革很感兴趣，同时还对部份学科实践时间太少提出了宝贵意见，学校将在下一步的教学改革中，继续加大改革力度，尽可能的研究适应本校中职学生学习的有效方式。
