500余专家来南京参加全国高职院校长高峰论坛

500余专家来宁参加全国高职院校长高峰论坛适应产业升级，多所高职按专业集群培养学生我国的经济发展进入产业转型升级的关键期，高职院校如何培养与之相适应的人才？今天，CNKI全国高职院校长高峰论坛（2018）在宁召开，来自全国职业院校、研究机构、行业企业、高职校的书记校长及各领域专家学者500余人对此进行了研讨。本次论坛由中国高等教育学会职业技术教育分会、北京师范大学职业与成人教育研究所、《中国职业技术教育》杂志社、《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司主办，由江苏省高等职业教育研究会、江苏经贸职业技术学院、同方知网（北京）技术有限公司承办。会议主题为“适应产业转型升级，建设高水平专业（群）”。专家们就《教育部 2018 年工作要点》提出的中国特色高水平高职学校和专业建设路径，研究“推动专业建设与产业转型升级相适应”、“健全需求导向的人才培养结构调整机制”、“创新教育培训服务供给”、“打造信息服务平台”、“健全社会第三方评价”等重要议题进行了重点探讨。“互联网+的发展已经使传统的产业边界变得模糊，高校必须主动对原有的专业进行调整，才能适应这一变化。”江苏经贸职业技术学院院长薛茂云说，很多本科院校为此进行了大类招生、按大类培养宽口径的人才，对于高职院校来说，类似的做法就是按照专业集群来培养人才。比如他们学校立足商贸，面向现代服务业，将相关的专业分成了“4+1”个专业集群，现代商贸流通专业集群、现代商务服务专业集群、健康专业集群、文化与旅游专业集群等，在教学中，每个专业集群内的专业，基础课程共享、专业课程分类、拓展课程互选。“比如现代商贸流通专业集群内的市场营销专业学生，在大二或者大三可以选修电子商务专业的技能课程，以适应现代社会对市场营销岗位的要求。”他说。天津轻工职业技术学院也组建了模具设计与制造、新能源、电子商务这3个专业集群，“比如模具设计与制造，我们将机械设计、工业产品检测、模具制造集中在了一起，在实际的生产过程中，这3个专业本来就是一个整体，是一个上下游的关系，把他们放在一起，学生们可以更加清晰地了解产业的流程，知道岗位的需求。”该院院长戴裕崴说。“按照产业集群来培养学生，有利于提高教学资源的利用率。”北京师范大学职业与成人教育研究所所长赵志群说，高职院校需要注意的是，专业集群在建设中不应按技术进行划分，而应根据其对应的职业分类来划分，“职业院校面向的就是企业，就是职业、岗位。”据介绍，为推动专业建设与产业转型升级相适应，健全需求导向的人才培养结构调整机制，同方知网（北京）技术有限公司正在打造一款线上的信息服务平台“校企协同云”。“校企协同云的全称为职院校企知识管理共同体解决方案，简单说，就是高职院校联合企业一起在线上打造教学内容。”同方知网（北京）技术有限公司常务副总经理薛德军介绍，比如电子商务的课程，同一节课上，高职老师讲理论的内容，淘宝的店小二讲实操性的内容，相辅相成。目前全国已有福建、北京等多个职业院校试用了这一技术。据悉，全国高职院校长高峰论坛，旨在为全国高职院校长及职业教育领域的专家、学者和相关人员搭建探讨职业教育热点问题的交流沟通平台。自2005年起，已连续举办了十二届，如今已经成为中国职业教育领域具有重要影响力的会议。