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酒泉卫生学校2025年录取分数线

发布时间::2025-03-31 阅读:

酒泉卫生学校2020年录取分数线暂未公布,预计在2020年6月份公布。以往数据表明中职学校在划定录取分数线时,通常以考生当地普高招生分数线为基准分数线,考生可参考2020年甘肃普高及普通高中录取分数线情况。

2020年甘肃普高最低录取分数线

地区

最低录取分数线

酒泉

506

2020年甘肃普通高中最低录取分数表格

学校名称

最低录取分数线

酒泉中学

624

实验中学

529

油田一中

549

酒泉卫生学校教学设施

迁入新校址后,学校无论占地面积、建筑面积都大为改观,能充分满足和保障教育教学工作的正常开展。学校现占地面积597亩,建筑面积40300平方米,有新建综合教学楼一幢,建筑面积6000平方米;教学楼一幢,建筑面积12700平方米,实验楼一幢,建筑面积6300平方米,学生餐厅一处,建筑面积4700平方米,学生公寓楼两幢,建筑面积10600平方米;校园道路3公里;体育用地面积合计10000平方米。

学校设独立的图书馆1所,馆藏图书(包括电子读物和电子阅览)25万余册。各类教育教学、医学卫生专业学术杂志、期刊共计175种、各类报纸38种。设有高标准教师办公中心1个,所有专兼职任课教师均配备有教学办公电脑及写字间,并为高职称和高学历教师设有独立办公室。

学校设综合实验管理中心1个,下设外科、妇科、解剖模型、解剖标本、内儿、预防与微寄、生化与药理、中草药、生理与病理等27个综合实验室。学校现有设备仪器等共计2650件(套),总价值600多万元,能完全满足学校实践性教学要求。

学校护理实训基地包括现代护理实训中心、校医室、 校门诊部。校内建有现代护理实训中心1个,建筑面积6300 m2,护理操作实验室建筑面积3600 m2。护理实训中心内含高标准配置护理示教室1个、治疗室1个、护理站1个、模拟病房6个,配置床位60张。具有多功能护理床、多功能护理模型人、ICU全套抢救设备、全功能手术床、全功能分娩床、分娩机转模型等设备,护理实训基地设备总价值合计400万元。

校内设有校医室1个,建筑面积360 m2,高标准配置临床观察诊断、医疗护理等仪器设备,配置床位4张。校外设有校门诊部1所,建筑面积685 m2,高标准配置临床观察诊断、医疗护理等仪器设备设施,配置床位9张。 学校建有校外护理实习实训活动基地,与酒泉市内外二十余所二级甲等以上医疗卫生机构,建立有长期稳定的教学实习实训合作协议。

学校建有现代信息中心1个,建成开通校园局域网,并与因特网联网。包括校园网网络伺服控制系统1台、中央控制多频道闭路电视系统1台、电化教学监控系统1台、微波接收系统1台、校内电话虚拟网络系统1台、多功能微机室2个、多功能语音室2个、多媒体示教室4个、多功能学术厅1个、形体训练室2个,学校所有教学教室都配备有多频道闭路电视、电教演示系统,教学及管理用计算机400台,校内现代信息中心建设总投资600多万元。

学校现已具备了能够应用现代教育技术、手段,实施现代远程教育教学与管理信息化所需的软、硬件设施设备。对教学、学生、行政、财务、图书、档案、后勤、保卫等工作全面推行现代化、信息化、计算机信息网络化管理,基本实现了校园、校区内局域网计算机信息网络化管理。目前,学校固定资产已经达到5000万元。

酒泉卫生学校师资队伍

发展高质量、高水平的中等卫生职业教育,关键在于培养一支高素质的教师队伍。为此,学校高度重视师资队伍的建设与学校可持续发展战略,制定落实《3-5年教师队伍建设和发展规划》,建立健全教师培训制度。认真办好在职医学研究生班,确保研究生班的质量。

不断加强校本培训,继续聘请省内外知名教授来我校集中授课,有针对性的对全体教师进行培训。每年有计划地支持教师外出参加各种学习、培训、学术年会、编著会议等。继续完善教职工奖励制度。努力造就一支“双师型”教师队伍和干部队伍。

目前,全校教职员工116人,专兼职教师82人,其中高级讲师12人,中级讲师25人,教师本科学历达标率为90%。1名教师被全国核心期刊《卫生职业教育》杂志聘为特约责任编辑,1名教师入选酒泉市“1352”人才工程。5名教师为市级学科带头人,10名教师为市级骨干教师,30余人次教职员工获地市级优秀教师及优秀教育工作者表彰奖励。

近5年来,先后有多名教师在职攻读研究生学历,先后有100余人次赴外地参观学习考察、临床进修提高。所有这一切,极大地培养提高了教师教育教学专业理论与实践的能力水平,从根本上保证了学校教育教学质量水平的快速稳定、健康可持续地发展提高。

以上就是招生教育招生网老师整理的甘肃普高及普通高中录取分数线,考生可根据自己的分数来选择报读学校。学生只要考到学校录取的分数就可以直接被录取的。甘肃地区的学生可以多多了解一下,在考完试之后,才能知道自己大概考了多少分。

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